kodomo kurabu-三岁综合第二堂课

今天的C仔看起来自信多了，和老师之间的互动也增加了。老师发问问题，C仔也频密自动回答。虽然只有90分钟的课，而且老师也没有一直重复教导，但是C9发现小孩子的记忆力在玩乐中是不可以小看的。

在做koinobori手工的时候，C仔的制作能力也是所有同学中最稳的。看到孩子已经开始适应三岁班的课程，C9和老师商量决定下个月开始增加多一堂课---知能年少,但是继续维持三岁综合的课程。虽然不晓得程度如何，不过平常C9有给C仔做kumon的练习，期望程度不会相差太远。

今天没有带相机出门，错过了很多画面。

C9变成了凳子，让C仔站在C9的腿上观察面包师傅制作面包。
C仔在路途中巧遇小猫。
C仔在马路边发现baby神手
因为C9的粗心，弄不见了C仔的koinobori的手工（心痛死了！）

这几天C9应该会忙着填写孩子的入学表格，一大堆日文字C9都看不懂，要填也不懂从哪里下手，只好硬着头皮搞定它。错纠错呗~反正不会要了我的性命！然后C9也要背下一些数字的歌，然后再教C仔。至少要会一到五，下个月应该是一到十了。

今天所学习的。
兔子-usagi
大象-zou
熊-kuma
长颈鹿-kirin
狮子-ra-ion（好像是这样写，不确定）

突然想起，C9也要烦时间表的问题。拜四或拜五只可以上课一天，因为另一天需要到C仔托儿所教课。目前，kodomo kurabu的时间表选项如下：
综合三岁：拜二1400-1530,拜五1400-1530,拜六1000-1130
综合年少：拜五1540-1710,拜六1140-1310
知能年少：拜四1540-1700

上课进度计划表
四月：综合三岁
五月：知能年少+综合三岁
六月：知能年少+综合年少
七月：知能年少+综合年少
八月：知能年少+综合年少

五月五号-男儿节

五月五号是男儿节。
C9为了配合这个节日，决定在Educare教小朋友们唱koinobori。



yane yori takai koinobori
ookii magoi wa otousan
chisai higoi wa kodomotachi
omoshirosouni oyoideru

歌的含义：
比屋顶还高的鲤鱼锦旗
大的鲤鱼是爸爸
小的鲤鱼是孩子们
游来游去（飘来飘去？）好像很有趣

配合今天的课程，C9也设计了这个手工给孩子们。可能今天的手工有点难度，所以class management有点不大理想。不过，最重要是小朋友喜欢和高兴^^

koi这个字是“鲤鱼”，nobori是“爬”或者“登”的意思。
这个字让我想起一个故事，鲤鱼“一登龙门，声价十倍”。虽然不确定是不是有直接的关系，不过C9非常喜欢这个节日。

kodomo kurabu-三岁综合第一天

日期：2011年4月22号（星期五）

C仔第一天到kodomo kurabu上课。

C9被交待在外面等待，不可以进去陪同小孩。C9从星期三打电话预约上课开始，就不断和C仔说：你要学校上课了哦，Mama想和你一起上课，不过老师说我太大了，不可以和你一起上课。呜呜呜~~（露出伤心的表情）

在去学校的途中，C9还询问C仔的意见：Mama可以跟你一起上课吗？
C仔：不可以，you too big already。Wait for me outside ahh(第二声）...
C9放心了，看来C仔也准备好了。

当C9放开C仔的手，让他进课室时，C9就挑面对门的座位坐下等待C仔放学。因为C9答应C仔，如果你害怕或者有事情要找mama，你一开门就可以看到mama了。虽然老师也多次建议C9到外面去逛街过时间，一个小时后再来，但是C9还是选择留下等待。除了因为约定之外，也因为自己的担心。

课室内一直传出哭喊声，应该是一、两个小孩一直哭和拍门的声音“妈妈~我要回家”。但是，整个等候室只有我一个妈妈啊，真不知道怎么办好，决定无视它。如果哭的是C仔，C9真的不知道怎么办才好。

透过玻璃镜向内窥看，C9看见懵咚咚的C仔，他总是不明白老师的指示，一直模仿和跟从其他小朋友的动作。刚开始的时候，他不知所措，这样子的他，让C9强忍眼泪。

之后，老师教唱歌，幸好过去C9有自知之明，一早就买了一系列的童谣教C仔唱。其实教的同时，更进步的是C9自己。之后一些文字卡片，比如：颜色、形状、数字、蔬菜名称、动物名称等，基本上C仔都会一点，不是很大的问题。只要C9再给C仔多一点的复习，基本上可以跟得上三岁的程度。

现在问题来了，这是三岁的班。C仔二月出生，理应进入四岁班。C公说，我无论如何都要安排C仔进四岁班。C公还说，虽然去新加坡上课的路程辛苦，如果这些辛苦可以换取C仔在日本上课的差异减最低，值得的！

话虽如此说，C仔如果睡着了或不要走路了，C9要背着接近14公斤的C仔，这个重量不是开玩笑的。至少隔天早上的C9全身痛到快散了。当然，C公的话也不是没有道理。

这是学校的功课，习惯做功课的C仔在几分钟内完成了。老师说了一句我非常认同的话，虽然只是小孩，但是需要训练他们做功课。这样他们以后不会被突然来的“功课”吓坏了。

C9是认同需要给小孩做功课，来提升“坐”的定力。C9所谓的功课，并不是单单写ABC，也可以是涂颜色、剪纸、黏东西、玩粘土等，条件是一定要坐着。一开始并不需要很长的时候，做完就放人。慢慢地，我们不难发现孩子可以坐着很长的时间做事情。功课也应该好像“游戏”一样，没有责骂、没有重做、没有强迫，只要孩子觉得做功课就是玩游戏一样好玩，我们不需要叫他，他也会自动要求。

不过，在孩子对抓笔有兴趣前，最好训练孩子“坐”的定力和专注力还是读故事书给孩子听。

透过耳朵听故事
透过眼睛看字形
透过手书写文字

Educare手工-01

C9发现家里还有一些纸盘，所以今天就决定让孩子们做bag。

需要的材料：
1。纸盘
2。颜色料
3。一些sticker
4。打洞机
5。一条丝带


这些是学生的作品^^

roll~roll~roll the.....

C仔大概两岁多，开始学会“卷”这个动作，也开始了他自己卷自己衣服的任务。

C9特意从淘宝网上订购了一套桌椅和一个小小的衣橱给C仔。起初，C仔只是看C9折衣服，然后放进去固定的格子内，到后来自己动手帮忙。

现在小衣橱上的动物名称，C仔都已经熟悉了，甚至会念出来。C9感叹时间过得真快！这个还躺在怀抱中的baby，怎么这么快就长大了！自己会大小便、裤子湿了自己换，感觉上“妈妈的expired date”快要过期了。

C9把裤子对半折好，然后交给C仔卷起来，放进格子里。C仔就按照自己的喜爱，要怎样卷，要怎样放，都随他喜欢。

弄好后，C9就说：zebra要睡觉了，快点带它去睡觉。有时，C仔是直接抱着小柜子就放回原本的位子；有时，他也找些“用具”作为搬运的用途，把“动物”送回家睡觉。今天，他的卡车是这张小凳子。

把zebra载回家睡觉了~

日本教育制度-二月出生的C仔

C公要到日本公干。C9为了让C仔能够减低文化冲突和适应学校的问题。C9一直寻找日语学校给C仔，C9才发现原来新山的日本小孩一般都是进入本地的幼稚园就读，直到6岁才进入日本小学。

虽然，日本协会的秘书说C仔还小，过去的话一般都没有问题的。C9过去在小学当老师，曾经亲眼看见马来同胞的小孩在华小上课的情况。那种无助、跟不上、又说不出来，是很可怜的。为了减低C仔所面对的问题，C9决定到新加坡找一找相关的学校。

C9物色了几间：新加坡日本人幼稚园，kumon和kodomo kurabu。最后，C9决定带kodomo kurabu上课。透过电话的联系，C9才发现一直都搞错了一件事情，原来二月出生的C仔虽然还是三岁小孩，但是因为日本教育制度的问题，C仔却必须和其他大一岁的小孩一起上课。

C9和校方安排了来临星期五试读一次。另外，为了解决语言的问题，C9只好去kinokuniya买四岁的kumon作业给C仔复习了（之前买了两岁和三岁的，C仔刚做完两岁的。）C9只是期望可以把C仔的一切所面对的问题，都能减到最低的伤害。

求主给我智慧和勇气，面对未知数的未来。阿门！

这是星期一，C9自己在Ochard road一带慢慢找到的学校。呼~ 幸好从Ochard MRT一出来就误打误撞看见一间旅游询问处。C9厚着脸皮询问打扮时髦、长得又美丽的小姐，因为C9这么多次来Ochard都会迷路和绕圈子。为了节省体力，C9还是开了金口问人。C9拿着小姐给的地图，慢慢地地毯式寻找学校。原来Tanglin有Tanglin plaza, Tanglin shopping mall等，C9都忘了是哪一个，只好每一个地方都找。凭着记忆，找到了目的地^^这样至少星期五的时候，不需要再带着C仔一起找学校了，多么麻烦！

C仔的厨艺-打蛋

这不是第一次C仔帮C9打蛋了。如果今天的菜需要打蛋，一般C9都是问：你要帮我打蛋吗？

准备的用具：
1。鸡蛋几粒（视所需的程度）
2。碗两个（打蛋的，一般C9用玻璃的）
3。叉


步骤一：拿鸡蛋敲玻璃碗。

步骤二：“按”破鸡蛋。

 步骤三：把玻璃碗内的鸡蛋倒入另一个碗，然后再次重复步骤一和二，直到所有的鸡蛋都敲破。

步骤四：搅拌均匀，然后喊：Mama, Ok ALREADY~

不过，意外总是会无声无息地发生，就好比这一次，三粒鸡蛋变两粒半。不过，至少他会帮忙敲鸡蛋，下次做蛋糕就可以找他做帮手了^^

创意想象力

日期：2011年4月8号（星期五）

C公生病了，C9为了不让C公逃避吃药，C9还特意带着C9杀到C公的公司去。路程太远了，加上C9的驾车技术，差不多一个小时才到达目的地。

幸好车上有一包自制粘土，C9间中不断偷瞄C仔在干什么。他有时喃喃自语，说一些我听不懂的话、一会儿蛋糕、一会儿什么bom的声音，看他自己玩得很高兴，C9也比较可以专心的驾驶。




C9个人觉得粘土和LEGO，那些看起来越简单的玩具，越考人的创意和想象力。一个没有创意和想象力的小孩，一般都不会对粘土或者LEGO有兴趣。因为没有任何指示、没有任何参考、没有任何的图片作为模仿，一切都需要靠自己的创意和想象力来组成。

C9自认是一个没有想象力和创意的人，所以对LEGO和粘土都没有兴趣；反而C公却有。他常做很多令C仔既羡慕、又想模仿的“作品”。C公在这方面给与C仔正面的对动力，让C仔明白创意和想象力，可以透过手实践出来的。

C仔奇怪的兴趣

日期：2011年4月8号（星期五）

C9带C仔到这里吃午餐。Order好一切之后，C9就看C仔一直处在呆呆的状态，持续了很久~久到C9忍不住问C仔在看什么。C仔指了高处的部分，说了一大堆C9听不懂的话。间中C9只是听得懂“什么绑紧紧”“什么拉”之类的词汇。

C仔对这些东西感到兴趣？

学剪纸-手指的训练

两岁半的时候，C9决定让C仔开始“手指的练习”。头和手之间需要一个联系。C9认为不管这个人多聪明、多有自己的创意，只要没有透过“手”把创意和想法“做”出来，全部都是一个抽象的“空谈”。

手指的练习有很多方法，其中最普遍的是使用剪刀、筷子。

开始的时候，妈妈需要压制自己的“害怕”，这是非常重要的。小孩子第一次使用剪刀，多少也有一定的危险，最好是让孩子坐好，才开始剪纸。一般托儿所、幼稚园，甚至小学，老师们因为害怕父母的责骂都不允许孩子碰剪刀。他们就这样错过了一个训练“手指”的机会。

起初，妈妈可以使用废纸，然后再花上粗粗的直线（大概孩子需要剪两刀、或三刀的距离）就可以了。线最粗最好，因为孩子起初剪的时候，一定歪来歪去的。

剪好的纸，妈妈们可以自由发挥要做什么。C9是用糨糊，然后叫C仔涂糨糊黏在一张纸上。这样简单的手工，孩子就满足了^^

大概几个月后，C仔抓剪刀的技巧很熟练了。C9只要在纸上画上ABC的字母，C仔自己上色后，C9拿黑色的蜡笔画上线，方便C仔照着线剪。

有时，C9也让孩子剪图形。

这些的活动，不需什么技巧。最重要就是放下自己害怕的心情，让孩子尝试。不过，有些规则还是要和孩子讲个明白，比如：做手工的时候，要坐在椅子上。这样除了可以满足孩子剪纸的乐趣，也可以从中训练孩子“耐坐”的能力。

剪头发

日期：2011年4月11号（星期一）

最近，C9常经过一间印度老板经营的理发店。这店的设计很特别，我们可以从外面透视店内的一切情景。每一次经过，C9和C仔两个人都会站在店外看老板帮人理发。

今天晚上，C9在书房温习功课准备星期五的《中国文学通论》考试。C仔自己自由地玩耍，当然他在玩什么，C9不知道。

晚上躺下要睡觉时，C9习惯性抱着C仔一下，摸摸他的头、嗅嗅他的味道。突然觉得手感有点古怪的感觉，C9重复几次触摸头发，然后压抑自己起床开灯的冲动，只是问："you cut your hair today?"黑暗中，C9看到白白蒙蒙一片，应该是C仔的牙齿，他在笑：“yes”。

隔天早上起来，C9看了C仔的头发，上面有四个洞，包括其中一个是自然的。

“你还要剪你的头发吗？”

“不要”

“痛不痛？”

“不痛的。”

如果C9没有记错，C仔是在两岁半开始被允许使用剪刀。用剪刀剪自己的头发还是第一次，或许是出于好奇心吧。这样也好，至少尝试过。



自制粘土配方（没有秤量）

所需准备的材料：

1. 盐（一汤匙）
2. 油（一汤匙）
3. 蛋糕颜料（几滴）
4. 水（一杯）
5. 面粉（一杯半）
6. 嗒嗒粉（两汤匙）

步骤一：把水倒入大碗中，加盐，加油，加颜料。
步骤二：倒入面粉和嗒嗒粉搅拌。

步骤三：把全部倒进cooking pan内，不断搅拌直到有点糊就起锅。（注明：中小火）
步骤四：倒入大碗内搓到变成一团就可以了。

小小提醒：如果要让粘土的保存期更长久，建议在孩子玩之后，就放入冰箱内。

补充资料：


这个就是搭嗒粉啦~很多地方都有卖。

凤仙花

从教会图书馆出来，C9发现这一从的凤仙花。

C9记得小的时候，常常等待凤仙花结果子，然后把全部的果子按破。果子破的一杀那，C9总觉得非常好玩。

C仔是一个非常触觉很敏感的小孩。每当他第一次尝试新的东西，都需要给他一点时间尝试，这一次也不例外。这是C仔第一次“玩”凤仙花。

原本C仔只敢旁观，不愿意碰触。经过C9几次示范和引诱后，他原只是轻轻地碰触，跟本就没有办法弄破凤仙花果子。经过C9软硬兼施的情况，C仔鼓起勇气用双掌积压，弄破果子。C仔越玩越有趣，差不多整丛凤仙花的果子都给挤破了。

期望下个星期再到教会的时候，可以再看到更多的果子^^

允许？还是禁止？

C9努力把家给整理干净整齐。环顾一遍整洁的客厅，心里非常满意喜乐。眼看时间快中午了，C9赶紧准备午餐。虽然C9一直都听到搬动椅子和拖东西的声音，因为忙于烹煮也尽量忽略一探究竟的好奇心。

结果~ ~

两张被是从睡房内拉出来的。

大枕头是从沙发上搬过来的。

LEGO是从玩具架上拿出来的。

椅子是从餐桌那边拖出来的。

两条蓝色绳子是偷偷剪的。

这就是C仔的“happy house”。

C9我应该允许C仔继续？还是禁止这样的行为呢？C9一直都在思考这个问题，懊恼中！C9深一层想，为什么我不允许C仔这样做？是因为C仔的问题？还是我本身的问题？

C9真的不想承认，其实C9禁止主要是因为C9不想一直收“残局”。把家收拾干净后，又被弄乱，需要重新收拾；这活儿真的折磨C9的耐心。其实C9目前最大的问题是耐心，教导小孩真的不容易。现在C9领悟一个名言：“生容易教难啊！”。虽然C9一直都有陪C仔收拾，但是因为有些“作品”是C仔的“杰作”，不容C9“拆毁”。其实，C9蛮欣赏和喜欢C仔的“作品”，一般“拆毁”前，C9都会尽量拍照留念。

允许和禁止其实就是父母本身的问题，一般我们不允许或禁止孩子一些行为，大多是因为我们身为父母，认为孩子的某些行为会带给我们困扰，或者损我们的自尊，甚至因为我们的害怕。

C9每一次都要自己冷静，要自己允许C仔自由地在家玩了。从另一方面来看，其实C仔蛮有创意。至少一张椅子和一张被，就成了一间“快乐家”，摆放一个枕头进去，C仔就在里面消耗一整天的时光^^（想想～也蛮可爱的！）

终于打破了~（第一次打破玻璃）

玻璃花瓶是C公还没有结婚前送给C9的。

当年，C9还在念大学三年级，每一天不是读书就是批改补习学生的作文。C公不知道哪条神经搭错了线，竟然送玻璃花瓶给C9，里面装满了圆形粉色的“菜燕水珠”和一棵小小的万年青。他还嘱咐C9要放在书桌前。这玻璃花瓶陪C9，陪到嫁进门。

昨天，C9心血来潮特意买了块四钱的菊花，放入玻璃瓶内摆设在客厅。C9还特别嘱咐C仔不可以打破。不到24小时，